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<title>Revue Formation et profession · Pages</title>
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<li class="list-group-item py-0"><a href="/fr/numeros/view/38" class="btn" id="button38" target="_self">Numéro 2</a></li>
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<li class="list-group-item py-0"><a href="/fr/numeros/view/29" class="btn" id="button29" target="_self">Numéro 4 hors-série</a></li>
<li class="list-group-item py-0"><a href="/fr/numeros/view/28" class="btn" id="button28" target="_self">Numéro 3</a></li>
<li class="list-group-item py-0"><a href="/fr/numeros/view/26" class="btn" id="button26" target="_self">Numéro 2</a></li>
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<li class="list-group-item py-0"><a href="/fr/numeros/view/17" class="btn" id="button17" target="_self">Numéro 2</a></li>
<li class="list-group-item py-0"><a href="/fr/numeros/view/16" class="btn" id="button16" target="_self">Numéro 1</a></li>
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<li class="list-group-item py-0"><a href="/fr/numeros/view/3" class="btn" id="button3" target="_self">Numéro 3</a></li>
<li class="list-group-item py-0"><a href="/fr/numeros/view/2" class="btn" id="button2" target="_self">Numéro 2</a></li>
<li class="list-group-item py-0"><a href="/fr/numeros/view/1" class="btn" id="button1" target="_self">Numéro 1</a></li>
</ul>
</div>
</div>
<div class="accordion-item">
<a href="/fr/pages/old" class="btn py-3">Bulletin (vol. 1 à 19)</a> </div>
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<main class="py-3">
<div class="row">
<div class="col-12">
<p class="lead bg-light p-2">
<em><strong>Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation</strong></em> est l’initiative collective et innovatrice des chercheurs du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (<a href="https://crifpe.ca" target="_blank">CRIFPE</a>). Son comité scientifique international regroupe des membres provenant d’Amérique du Nord, d’Amérique du Sud, de l’Europe et de l’Afrique de l’Ouest et du Centre. </p>
</div>
</div>
<div class="row">
<div class="col p-0 mt-3">
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<li class="nav-item">
<div class="nav-link active">Numéro Actuel</div>
</li>
</ul>
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</div>
<div class="row">
<div class="col">
<h2>Volume 32 (2), 2024</h2>
<div class="alert alert-info" role="alert">Les articles de ce numéro sont publiés en continu, dès qu'ils sont prêts. De cette façon, nous diminuons les délais de publication.</div>
</div>
</div>
<div class="row">
<div class="col-md-9">
<div>
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</div>
<div>
<h6>Articles scientifiques</h6>
<ul>
<li class="li-act-viewer"><div class="published_name"><a href="/fr/acts/live/830">Formation pratique en enseignement dans une perspective d’avenir viable: projet d’écodispositif</a></div>
<div class="authors_names">GILBERT, Marie-Claude et BOUTET, Marc</div></li>
<li class="li-act-viewer"><div class="published_name"><a href="/fr/acts/live/856">Le processus d’accompagnement des enseignants novices. Points de vue des enseignants accompagnateurs de la formation professionnelle</a></div>
<div class="authors_names">DUBEAU, Annie; COLLIN-VALLÉE, Tommy et ST-GERMAIN, Martine</div></li>
<li class="li-act-viewer"><div class="published_name"><a href="/fr/acts/live/857">Pratiques déclarées de conseillers pédagogiques québécois quant à la transmission des connaissances issues de la recherche liées à l’enseignement du lexique au primaire</a></div>
<div class="authors_names">SAUVAGEAU, Claudine et SOUCY, Emmanuelle</div></li>
<li class="li-act-viewer"><div class="published_name"><a href="/fr/acts/live/854">Capital psychologique et bien-être PERMA des enseignants de Fédération Wallonie-Bruxelles : une aide à la réflexion autour du développement du bien-être des enseignants</a></div>
<div class="authors_names">BERTIEAUX, Denis; GOYETTE, Nancy et DUROISIN, Natacha</div></li>
<li class="li-act-viewer"><div class="published_name"><a href="/fr/acts/live/858">Les systèmes d’émulation utilisés par les enseignants novices pour gérer les comportements d’élèves s’appuient-ils sur la formation initiale ?</a></div>
<div class="authors_names">PIDOUX, Marc; MARTIN, Boris; COURT, Laurence et BRÜLHART, Elodie</div></li>
<li class="li-act-viewer"><div class="published_name"><a href="/fr/acts/live/875">Modalités de formation-accompagnement et conditions favorables à la transformation des pratiques du personnel scolaire en matière d’établissement de plans d’intervention</a></div>
<div class="authors_names">DUCHAINE, Marie-Pier; GAUDREAU, Nancy; VERRET, Claudia; NADEAU, Marie-France; BERNIER, Vincent; MASSÉ, Line et BÉGIN, Jean-Yves</div></li>
<li class="li-act-viewer"><div class="published_name"><a href="/fr/acts/live/891">Des balises à la réflexivité : portrait des autoévaluations post-stage en formation des enseignant·e·s</a></div>
<div class="authors_names">DEBLIQUY, Noémie; DESCHEPPER, Catherine et COLOGNESI, Stéphane</div></li>
</ul>
</div>
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<div>
<h5 class="text-uppercase">Chroniques</h5>
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<div>
<h6>Milieu scolaire</h6>
<ul>
<li class="li-act-viewer"><div class="published_name"><a href="/fr/chroniques/live/327">Des astuces de communication comme ressources pour soutenir le développement de la compétence à communiquer oralement d’élèves du secondaire en adaptation scolaire</a></div>
<div class="authors_names">ROBITAILLE, Camille; DUMAIS, Christian; SOUCY, Emmanuelle; SIMARD, Rachel et RACINE, Marylène</div></li>
</ul>
</div>
<div>
<h6>Intervention éducative</h6>
<ul>
<li class="li-act-viewer"><div class="published_name"><a href="/fr/chroniques/live/326">Évaluer la compétence à communiquer oralement au moyen de la coévaluation formative</a></div>
<div class="authors_names">DESROCHERS, Karine; DUMAIS, Christian et BERTHIAUME, Rachel</div></li>
</ul>
</div>
<div>
<h6>Aspects politiques de l’éducation</h6>
<ul>
<li class="li-act-viewer"><div class="published_name"><a href="/fr/chroniques/live/324">La Coalition avenir Québec et l’éducation : bilan de mi-mandat</a></div>
<div class="authors_names">LEMIEUX, Olivier et FORTIER-CHOUINARD, Alexandre</div></li>
</ul>
</div>
<div>
<h6>Gestion de l'éducation</h6>
<ul>
<li class="li-act-viewer"><div class="published_name"><a href="/fr/chroniques/live/325">La prise de décision appuyée sur les données : la direction d’établissement d’enseignement au cœur d’une implantation réussie</a></div>
<div class="authors_names">VILLENEUVE, André et BOUCHAMMA, Yamina</div></li>
</ul>
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</div> <div>
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</div>
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</div>
<div>
<h5 class="text-uppercase">Recension</h5>
<ul>
<li class="li-act-viewer"><div class="published_name"><a href="/fr/chroniques/live/328">Correa Molina, E. et Gervais, C. (2024). L’accompagnement des stagiaires : L’argumentation réflexive au service du formateur. Presses de l’Université du Québec.</a></div>
<div class="authors_names">GAGNÉ, Andréanne</div></li>
</ul>
</div>
</div> </div>
<div class="col-md-3 order-first order-md-last text-center">
</div>
</div>
</main>
</div>
<footer class="row text-center">
<p><img src="/img/cc-by.png" alt="Logo Creative Commons BY" class="logo-cc me-3">Sauf mention contraire, le contenu de ce site (incluant les articles) est mis à disposition selon les termes de la <a href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.fr" rel="license" class="link-light link-underline-opacity-25 link-underline-opacity-100-hover">Licence Creative Commons Attribution 4.0 International</a>.</p>
<p>Dépôt légal : Bibliothèque nationale du Québec, Bibliothèque nationale du Canada ISSN 2368-9226</p>
</footer> </div>
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